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2020教师招聘考试初中语文——《思路清晰地写作》教案

作者: 中国名师网 发布时间: 2020年03月13日 09:29:05

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  《思路清晰地写作》教案

  【教学目标】

  1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构及行文顺序。

  2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。

  3.写作实践,让学生在作文中注意行文线索,追求条理清楚。

  【教学重点】

  教学重点:了解基本的行文顺序,学习使文章思路清晰的方法。

  【教学难点】

  教学难点:将所学的使文章思路清晰的方法运用到提纲写作中。

  【教学准备】

  1.教学以合作探究学习为主要教学方法,课前将全班同学分为三个学习小组,每组选出组长,课桌分组摆放,课堂上分组就坐。

  2.提前设计学案(三段选文的表格),课前发给学生。

  【教学时数】

  1课时

  【教学过程】

  (一)课前准备、分组教学

  将全班同学分为三个学习小组,印发学案,带好教材。

  (二)温故经典,任务导入

  教师导入新课、出示任务:请每个小组根据提示梳理一篇文章的写作顺序,找出能够表明文章写作顺序的关键词句有哪些?并明确文章的写作顺序。

  任务一(第一组):阅读《植树的牧羊人》,填写表格,试着梳理写作顺序。

  任务二(第二组):阅读《从百草园到三味书屋》(第2段),填写表格,试着梳理写作顺序。

  任务三(第三组):阅读《纪念白求恩》,填写表格,试着梳理写作顺序。

  (三)合作探究,梳理思路

  出示任务:

  1.学生合作完成表格,展示交流。

  2.明确文章的写作顺序、理清思路,体会思路清晰的效果。

  反馈指导:引导学生归纳,不同文章有不同的行文顺序。我们能够明确三篇选文的写作顺序分别为时间顺序,从整体到局部的空间顺序,以及逻辑顺序。

  (四)师法名家,学写提纲

  阅读课后短文“朱光潜谈构思”,明确怎样列提纲。

  1.明确提纲写作的方法。

  2.修改、写作提纲训练。

  出示任务:组织学生随堂修改提纲,然后小组分享、互评。

  反馈指导:教师点评并小结。

  (五)小试牛刀,作业实践

  要求:

  1.以《XXX二三事》为题,写一篇500字左右的文章;

  2.先编写提纲再写作;

  3.有序写作,思路清晰地表现文章主题。

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